できる仕事は与えましょう。

おばんでした🍜

とかち足の相談所　五十嵐です👣


飼い犬の話。
いつもとは違う、犬の美容室に行ったら、かなり短く刈り込んであって、シーズー&ペキニーズのはずなのに、違う犬種っぽくなって帰ってきた飼い犬🐶

パッと見、うちの犬とは気づかないレベルでしたけど、動きが一緒だったので、飼い犬だと認識しました（笑）

本人はなぜ笑われているか分からず、キョトンとしてますが、まぁ、これはこれで可愛くてイイなぁ、とか思ってはいます☺️


さて、それでは、理学療法士の学生の臨床教育についてですが、前回からの流れになるのですけども、目標としては、

「自発的な学生を育てること」

を考えて行っていきます。


よくないとされているのが、


「指示待ちの学生を作ること」

です。


前回は、お客様扱いはせずに、スタッフの一員として迎え入れよう、というお話でした。
スタッフの一員として迎え入れたからには、スタッフと同じような仕事をしてもらいます。

とは言っても、患者様に対して同じ仕事をするとか、料金の算定をするとかは、もちろんしませんが、雑用レベルのことは、してもらいます。

10年近く前に、患者様に渡すカードか何かを作ってもらってたら、

「学生さんにそんなことやらせるの？」

と、言われたことがありますが、

イイんです‼️

学生さんには、理学療法士という仕事を見せるべきであり、理学療法士だって雑用もするんだということを見せましょう。

効果としては、学生さんは、雑用を与えられ、クリアしていくことで、「仕事を貰えた‼️必要とされてる‼️私にもできることがある‼️」という自己効力感を高めることに繋がりますね。

私の場合は、学生や後輩が入ってきて見学する際に、先に言っておきます。

「僕は人使いが荒いけど、理由は…」

と、いうふうに。

後輩の場合は、仕事に打ち解けてきたら、雑用は与えてなくなります。みんな自分の仕事があるので。


学生さんが見学してる際は、小さな雑用をよく頼みます。

血圧計を片付けること、車椅子を移動すること、道具を持ってきてもらうこと。

これを続けていくと、自ら先回りして動いて、道具を持ってきてくれたり、車椅子を片付けてくれたりするようになります。

「自分は、ここまで自由に動いていいんだ。」

と、考えてるようになります。

道具を持ってこない、ただ見ているだけで突っ立ってる学生さんに対して、

「気が利かないなぁ。」

とか、思ってしまった場合、自分が「どこまで動いていいのか」を提示したかどうかを振り返りましょう☺️

学生さんは、被評価者です。
そして、完璧なアウェーです。

下手をしたら、実習が不可になっただけで、1年間留年することになるかもしれない…
（理学療法士の養成校はけっこう簡単に留年します）

「悪い印象を与えるかも…。」
そう思うと、簡単に身体は動きません。


あなたはどうでしたか？

実習はアウェーで戦ってるし、誰も味方なんていません。どんなに自分の病院や施設の実習が楽だと思っていても、それは職員だからであって、被評価者の学生さんにとっては大変なのです。

なので、まずは、自分らしさを出せる、学習効率が上がるような環境を作って、その上で学んでもらいましょう☺️

あなたが良い理学療法士を育てることが、患者様への治療効果や治療の質を高めることに繋がると考えます‼️


そんなわけで、今日の話は、


「できる仕事は与えましょう」

でした。


理学療法士ではないあなたにも、何かのヒントになればいいなあ、と思って書いています。
また、書きますね☺️

ではでは、この辺りで。

したっけです👣

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